河北商贸学校校史(四)

第四编  改革发展的二十年

第十章 适应市场经济发展  深化教育教学改革

一、转变观念，走特色办学之路，由学历教育向职业教育转变

    上世纪八十年代，随着我国改革开放的不断深化，经济体制由计划经济向有中国特色的社会主义市场经济转变，这为教育提出了新的目标和任务。我校紧跟形势，及时转变办学观念，在上世纪九十年代初期首先提出了由过去的“完全服务于供销社”转变为“立足供销，面向社会”。到上世纪九十年代中期，又根据形势发展需要，提出了“面向市场，贴近市场，产教结合，自我发展”的指导思想。后来，随着国家明确了职业教育的新概念，学生分配也由统分变为统分和自主择业双轨制，再到后来的完全自主择业，招生层次由以单一的高中起点转变为初中起点，再到后来的初高中起点兼收，我校又适应新形势，提出了“办好职业教育，为社会培育特长人才”的办学指导思想。期间，虽略有微调，融入了“以就业为导向”的有关内容，但立足中等职业教育的核心办学思想没有改变。

    办学理念和指导思想的逐步转变，带来的在人才培养的目标上最大的改变就是由原来的学历教育转变为职业教育，对人才培养的规格上，也由原来的国家干部向社会应用型人才转变。

1、专业设置适应市场需要趋于多样化

    最初，学校的专业设置都是根据计划经济的需要而设置的，专业比较少。随着市场化机制引入后，学校专业设置逐步趋于多样化，除了原有的财会拳头专业适应计算机大发展改为会计电算化外，停办了过去的带有明显计划经济痕迹的专业，如计统、物价、企业管理等，同时，又根据市场新的需要开设了新的专业，长线专业有计算机应用、现代物流、商务英语、市场营销、电子商务、酒店管理等，短线专业有畜产品检验与经营、农资检验与经营、家电维修与管理、机场外事、中英文秘书、数控技术等。

2、教学内容不断调整，由理论知识培养为主向实际动手操作能力培养转变

    适应职业教育转变的需要，对课程的设置也进行了相应的改革，一是压缩了公共课，增加了选修课，如《商务谈判》、《消费心理学》等；二是压缩了文化课，增设了和专业相关的课程，力争使学生多学知识，多掌握技能，为将来的就业打下基础；三是适应新时代发展的要求，调整开设新型的公共课，如计算机、英语、法律等，作为每个专业的必修课；四是压缩理论教学学时，增加实训课。尤其是作为拳头的财会类专业，根据市场变动情况，从上世纪九十年代初期实行了校内模拟实习制度，起到了较好的作用。其他理科类专业如电子电工、计算机应用、计算机网络等，大多的专业课都能在计算机房进行。而商务英语专业的专业教学聘请了外教，还扩建了语音室，为实训教学创造了良好的条件。五是增加了现代化教学手段。从1990年起，学校筹建成立电教科，开始逐步推行电化教学

    后来，随着学校对教学的不断投入，又逐步建起了语音室、新型计算机房、多媒体教室等。到目前为止，绝大多数教室都是多媒体教室，教室上课也多为课件教学。

3、不断转变办学模式

   一是办学层次多样化。中等职业教学一直是学校的主体，在此基础上还兼办供销社系统的干部培训，上世纪九十年代初停办。后来，随着形势的发展和招生起点的变化，学校在坚持中等职业教育的主体外，又先后开办了“3＋2”高职教育。同时，学校教育培训中心常年坚持向社会招生，学历教育与非学历教育相结合，连年开办会计职称考前培训、执业资格证书培训等短期培训以及省委党校、自学考试等学历教育。二是校企联合办学逐步扩大。先期的校企联合办学多为代培和委培的模式，在1990年前后曾先后与省供销社直属公司联办了“棉花检验与经营”、“畜产品检验与经营”、“农业生产资料检验与经营”、“盐业企业管理”等专业，1995年与河北省工商行政管理局签约联办了“家电维修与管理”、“计算机应用与维修”专业。从上世纪九十年代后期到现在，与企业联合办学的模式主要是订单式培养，如与北京中铁快运订单培养的“会计电算化”专业，与上海佳佳公司订单培养的“现代物流”、“财务会计与审计”、“市场营销”等专业，与北京中关村电子公司订单培养的“计算机应用与维修”、“计算机网络技术”专业等。校企联合办学订单式培养的还包括与石家庄制药集团、饮食集团、首都机场、天津高开区等企业的“酒店管理”、“机场外事服务”、“电子电工”等专业。三是整合教育资源，校校联合办学。上世纪九十年代，通过品牌输出曾先后与供销社系统内的邢台市供销职工中专学校、衡水市供销职工中专学校、沧州市供销职工中专学校、无极县商业中专、石家庄市供销干校联办了普通中专班和职工中专班，累计招生1300余人。还与北京商业管理干部学院、河北广播电视大学联办了大专层次的教育。学校招生起点转为以初中生为主体后，学校又先后与石家庄铁道学院、石家庄经济学院联办了“3＋2”高职教育。为进一步拓宽学生的就业，又先后与北京商贸学校、黑龙江商贸学校、上海物资学校、北京职教集团、河北省数控技工学校等学校进行了联合办学。学校的办学道路远走越宽。

二、面向市场，改革培养模式，提高学生的动手操作能力和整体素质，为就业打下基础

   随着市场经济体制的逐步深化，过去传统的理论灌输式的教育模式已经不再适应新形势对学生培养教育的需要，为此，学校结合自身的实际，结合学生的特点，不断推行教育教学改革，探索新型的培养模式，通过数年的探索和完善，逐步形成了以德育教育、理论学习、技能培养、职业指导为核心的全面提高学生整体素质的培养模式。在对学生的培养教育上，注重全过程、全方位，以人为本，因材施教，“宽基础、强技能、重应用”，以实现培养学生成为“技能型、应用型、复合型”人才的培养目标。

    为了提高学生的实际动手操作能力，在校内我们曾提出过学生做到“六个一”，即一手好电脑、一门好外语、一手好书法、一手好文章、一口好口才、一手好算盘，并为此制定了《计算机操作技能标准》、《会计实务及会计电算化技能标准》、《珠算等级标准》等。后来，又根据社会对学生未来职业的需要，进行具体的指标分解，制定了各专业的培养目标和具体要求，要求学生达标后才准予毕业。在校外，我们为学生建立了实习和实训基地，为提高学生的动手操作能力提供场所。同时，对于一些理科专业的培养模式进行了修订，拿出一个学期甚至一年的时间让学生到未来的就业单位顶岗锻炼，在学中练，在练中学，从而有效地达到了提高学生动手能力的目的。

    为了充分展示我校学生的实际动手操作能力，河北省中等职业学校学生技能比赛和“三北”地区供销（商贸）学校学生技能比赛我们每年或每届都要参加，而且均取得了优异的成绩，显示了我校对学生技能培养的水平。

    学生技能的提高也为将来的就业打下了基础。在近几年学校毕业生普遍存在就业难的情况下，我校毕业生的就业率一直位居河北省同类学校的前茅。我校不仅连年被省教育厅评为中招工作先进单位，还被命名为河北省就业训练基地。

三、加大教学投入，提升办学硬件建设

    河北商贸学校历来十分重视对教学的投入，数十年来，克服财力紧张的状况，不断增加教学硬件设施，为学校发展攒足后劲。

    早在1981年，学校要开办棉花检验与经营专业时，就筹建了包含整个棉花检验程序在内的实验室5个。1987年，畜产品检验与经营专业开办，我校又建立了2个化学实验室和1个畜产品样品室。1992年设立了实验楼，并新建了农资商品实验室。1995年实验楼扩建，新建了家电专业实验室2个，商品样品室1个。1996年又新建盐业专业实验室2个。当时实验室总面积达到了1300多平方米，完全满足了理科专业的实验教学需要，平均试验开出率达到了95％以上。后来，由于以上各理科专业相继停办，实验室暂时停用。到了上个世纪末，由于学校校园东侧改建，实验楼拆除，各实验室也相应下马。

   1983年，学校购进16台“苹果机”，建起了我校第一个计算机房。1994年，随着计算机的逐步应用普及，我校购置了56台浪潮386计算机，建成了第一座标准计算机房。1996年，又购买了60台宏基486计算机，建成了第二个标准计算机房。1998年又购置75台多功能奔腾200计算机，建成了更为先进的第三座计算机房。1999年，又以合作的方式建成了第四座计算机房。后来，随着在校生数量猛增和新的实训楼建成，学校对计算机采购的投入逐步加大，目前已经拥有了一个有着800余台计算机的计算机实训基地。

    为发展电化教学，加强教学设备管理，1990年成立了电教组，1991年正式成立电教科，负责学校的电化教学和实验室管理工作。后来，购买了摄像机、录像机等电化教学设备，建立了演播室。1994年起，为各教室配备了彩色电视机，后来又实现了升级。1995年，建成了第一座语音室，配有60个座位。2005年，又建成了第二座语音室，配有座位60个。

    1996年，学校自筹资金新建了4000平方米的综合教学楼，后又于2001年进行扩建。目前教学楼有37个标准教室、2个阶梯教室以及1个大教室，可同时容纳2500余名学生上课。2004年，随着新图书馆楼和实训楼建成，原图书馆和计算机房所在的原8号楼改为第二教学楼，共有12间标准教室，可同时容纳近千人上课。1998年，学校东侧自行筹建的6号楼和9号楼相继落成，除一二层门脸对外出租外，其余的作为教室和学生宿舍，为学校扩大办学规模奠定了基础。

    加大体育教学设施的投入。学校每年都拨付专款购置体育器材，能满足一般性体育教学的使用。学校操场在1994年和2001年分别投资十多万元进行整修的基础上，于2007年斥资70余万元进行了整修，铺设了塑胶跑道，并修建了标准篮球场，一举改变了过去“炉渣跑道、黑尘飞扬”的局面。

    我校图书馆原有建筑面积1700平方米，藏书7万余册。近十年来，尤其是新图书馆楼建成后，建筑面积达到了3000平方米，藏书超过了10万册。而且，不断更新和添加现代化设备，实现了图书资料的电子阅览和查询。另外，学校阅览室订阅报刊杂志超过了200种。

四、加强培训，提高教师队伍整体素质

    为适应新形势和教学改革的需要，学校特别加强了师资队伍建设的力度，以提高业务素质和改善知识结构为核心，下大力量通过各种渠道和方式开展了教师的培训。一是保送进修。在上世纪90年代中期之前，学校每年都会在毕业生中选择优秀者留校工作。为了使他们中的部分学生能够胜任教学和管理工作，学校陆续将其保送至山西财院、安徽财院、北京商业学院、杭州商学院等高等学府进修，使其达到任课的标准和具备讲课的能力；二是鼓励深造。学校鼓励中青年教师利用业余时间进行学习，提高学历，在时间和学费上予以支持。先后有数十名教工通过参加自学考试、上电大、业大和函大获得了大专、大本和研究生学历；三是脱产培训。根据教学需要，从学校长远发展考虑，学校每年都会选派数额不等的教师脱产到北京政法学院、天津财经学院、安徽财院、河北师大等高校进行为期半年到一年的学习；四是参加社会实践。为了充实教师的社会实践知识，学校曾于1991年组织十余名青年教师到辛集市供销社参加了为期半年的顶岗锻炼。学校还经常组织教师深入社会进行调查研究，进一步了解社会，了解实际工作的需要；五是开展校内培训。学校定期不定期对青年教师进行计算机应用、课件制作、校园网络等知识和技能的培训。每年都要组织教师进行次数不等的公开课活动。在教研室内利用教研活动开展说课活动。

    目前，我校已经拥有了一支高素质的教师队伍，成为了培养学生成才的中坚力量。截止到2008年底，教师队伍中具有高级讲师资格的有60多人，具有讲师资格的有20多人。学校还鼓励教师向“双师型”发展。到目前为止，已有十多名教师具备“双师型”教师资格。

五、推行竞争机制，加强教学管理

    1989年之后，河北商贸学校开始实行教师教学工作量与奖金挂钩的分配机制，并相应制订了《教师工作量标准和奖金发放办法》，以后，又经过数次修订，使之更趋于完善。这项制度的推行，引进了竞争机制，鼓励老师们多上课，上好课，打破了分配上的平均主义，体现了多劳多得的原则。

    1992年，我校在推行教师教学工作量的基础上，又实行了教学质量量化考核制度，制订了《教师课堂教学质量考核办法》，1994年进行了补充修订，制订了《教师教学工作考核办法及奖惩规定》。1997年再一次进行了修改完善，并配套出台了《教师日常教学综合考核办法》，1998年又配套制订了《教师教学事故认定及处理办法》。以后，又逐年根据情况的发展变化，对以上有关规定在内容上进行了增删和完善，逐步形成了科学规范的教师教学工作管理体系。

    通过以上制度的推行，不但促使任课教师勇于承担工作任务，而且还有效地保证了教学的质量，为我校整体教育教学质量的提高奠定了基础。

    为进一步强化对教学的督导和管理，我校在2002年成立听课组的基础上又于2003年设立了研导室，专门负责教学研究、教学纪律检查、教师考核、听课、优质课评比等工作。我小孩由教务副校长，教务处、研导室负责人以及各教研室主任组成的教学研究会，专门研究解决教学当中遇到的问题，从而，从组织上保证了对教学过程的监督和控制，有效地保障了教学质量。

   为严肃考风考纪和学籍管理，1994年制订了《关于对考试作弊学生的惩处规定》、《关于学生升级、留级、毕业、结业与肄业的规定》，1995年制订了《关于对学生学业成绩考试、考核的若干规定》。1997年和2000年先后对以上制度进行了修改完善。

六、顺应职教发展形势，实行系部制改革

    为进一步顺应职教发展形势，提升学校教育教学质量和水平，在经过广泛论证的基础上，学校于2009年3月实行了系部建制改革。新的系部建制包括四系二部，在原财会教研室基础上组建了财务会计系，在原计算机教研室基础上组建了电子信息系，在原经济管理教研室基础上组建了经济管理系，在原外语教研室基础上组建了外事商务系，原语文教研室和数学教研室合并组建了基础教学一部，原德育教研室和体育教研室合并组建了基础教学二部。同时，配合系部制改革，学生管理体制由原来的年级管理变为各系直接管理。

    实行系部改革是我校落实学习实践科学发展观活动整改方案的一项重要举措，此举打破了我校沿用了数十年的学科制，加强了专业建设，做到了教学与管理相统一，实现了对学生的全员管理，必将大大提高我校的教育教学质量。

七、加强教材建设，开展对外交流

    最近二十年来，我校先后有超过80名教师参编或者主编了教材上百部，其中多为国家级出版社出版和省级教材，还撰写大量国家级和省级的学术论文，在学术界享有较高的声誉。在此基础上，我校还积极参与供销社系统内图书资料的编写工作，1990年和1996年，我校教师分别参与了中华全国供销总社组织的《中国供销合作是知识丛书》和《供销合作社职工、社员读本》等书籍的撰写工作。

    为了更好地办学，我校积极开展对外交流。历届全国供销合作社系统重点中专学校的校长会议我校都积极参加，并提供会议交流材料；自“三北”（华北、西北、东北）地区供销（商贸）学校教育协作会成立以来，我校都是各项活动的参与者和组织者，其中有两次会计类比赛由我校承办；全国总社发起的国内和国际教育交流研讨班我校都积极参与交流研讨；我校还积极参与省教育厅举办的有关教育教学交流活动，并被选为全省中职教育财会理事长学校。

    不断增进国际交流。为了增进国际间的教育交流与合作，了解国际职业教育的发展动态，河北商贸学校先后有三位同志分别赴美国、瑞士、新加坡、马来西亚、泰国、西班牙、德国、意大利、韩国等国家的职业学校进行考察，同时，我校还先后邀请日本、美国、英国的同行到我校考察和讲学，从而促进了教育教学改革的进行。

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